Foto-foto kegiatan sosialisasi implementasi kurikulum 2013 di lima kecamatan: Tanjung Palas, Sekatak, Tanjung Palas Utara, Tanjung Palas Tengah dan Bunyu

Acara Pembukaan di SMPN 1 Tanjung Palas

 

 Guru- guru sedang perhatian pada instruktur

 

 Penyampaian materi

 

Pembukaan di Sekatak

Penyampaian materi di Bunyu

 

Tanjung Palas Tengah

 

CONTOH RPP MATEMATIKA KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

A.    Satuan Pendidikan                  : SMP/ MTs

B.     Mata Pelajaran                       : Matematika

C.     Kelas/ Semester                     : VII/ I

D.    Kompetensi Inti                      :

Kompetensi Inti

1.        Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.        Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.        Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.  Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

E.     Kompetensi Dasar                   :

Kompetensi Dasar	Materi Pokok	Indikator
1.1.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya		·      Ikut berdoa sebelum dan sesudah pelajaran ·      Menghargai pendapat temannya
2.1  Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsive, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah		·      Teliti dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi ·      Bertanggung jawab terhadap jawaban dari permasalahan yang diberikan ·      Tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah
2.2  Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar		·      Saling bekerjasama dalam menyelesaikan masalah ·      Disiplin dalam menyelesaikan permasalahan ·      Tekun dalam mencari informasi untuk menyelesaikan masalah
2.3  Memiliki sikap terbuka, santun, obyektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari		·      Bersikap santun dalam mengemukakan pendapat ·      Menghargai pendapat dan karya teman
3.2.Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh	Himpunan	·      Menjelaskan konsep himpunan dan bukan himpunan ·      Menuliskan kelompok benda dengan mendaftar anggota-anggotanya ·      Menyatakan kelompok benda dengan kata-kata berdasarkan pengelompokan anggota-anggotanya ·      Menjelaskan notasi pembentuk himpunan ·      Menentukan anggota himpunan dari kelompok tertentu ·      Menentukan banyaknya anggota himpunan

F.      Alokasi Waktu                        : 2 JP

G.    Tujuan Pembelajaran               :

·      Peserta didik ikut berdoa sebelum dan sesudah pelajaran

·      Peserta didik tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan masalah

·      Peserta didik saling bekerjasama dalam menyelesaikan malasah

·      Peserta didik disiplin dalam menyelesaikan tugas yang diberikan

·      Peserta didik bertanggung jawab terhadap jawaban dari permasalahan yang diberikan

H.    Materi Pembelajaran               :

·      Menemukan konsep himpunan

·      Penyajian himpunan

·      Menemukan konsep himpunan semesta

·      Banyaknya anggota himpunan

I.       Metode Pembelajaran             :

·      Penugasan

·      Eksplorasi

J.       Media Pembelajaran                :

·      Kertas lipat warna

·      LCD

K.    Sumber Belajar                        :

·      Buku siswa matematika kelas VII

·      Lks

·      Gambar atau foto

L.     Langkah-langkah Pembelajaran:

Tahap	Kegiatan	Waktu
Pembukaan	·      Berdoa dipimpin oleh ketua kelas ·      Guru menanyakan kondisi kesehatan peserta didik ·      Guru mengecek kehadiran siswa menggunakan daftar hadir yang telah disiapkan oleh guru ·      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ·      Guru mengorganisasikan kelas dalam bnetuk kelompok yang terdiri dari 3-4 orang	1’- 10’
Inti	Mengamati ·       Mengamati peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan penggunaan konsep himpunan, sepeti kumpulan hewan, kumpulan tumbuhan dan lain sebagainya Menanya ·       Guru dapat memotivasi siswa dengan bertanya: misal bagaimana mengelompokkan suatu benda? Sebutkan contoh yang merupakan himpunan dan bukan himpunan? Mengapa disebut himpunan dan bukan himpunan? Untuk apa konsep himpunan dalam kehidupan sehari-hari? Eksplorasi ·       Menyebut dan menuliskan mana yang merupakan himpunan dan bukan  himpunan atau kumpulan benda dari berbagai kumpulan benda atau gambar benda dari hasil pengamatan ·       Menuliskan kelompok benda dengan mendaftar anggota-anggotanya berdasarkan pengelompokan dari hasil pengamatan ·       Menyatakan kelompok benda dengan kata-kata berdasarkan pengelompokan dari hasil pengamatan ·       Menyatakan kelompok benda dengan notasi pembentuk himpunan berdasarkan pengelompokan dari hasil pengamatan ·       Menentukan anggota himpunan dari kelompok tertentu berdasarkan pengelompokan dari hasil pengamatan ·       Menentukan banyaknya anggota himpunan dari kelompok tertentu berdasarkan pengelompokan dari hasil pengamatan	11’- 70’
Penutup	·       Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanggung jawab, saling bekerjasama dalam pembelajaran yang telah dilakukan ·       Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan ·       Guru memberi PR pada halaman 15 ·       Guru menyampaikan informasi untuk pembelajaran pada pertemuan berikutnya	71’- 80’

M.   Penilaian                                  :

1.      Teknik penilaian:

-       Tes unjuk kerja (keterampilan): 

Menyelesaikan LKS yang telah diberikan oleh guru secara berkelompok

                     Jumlah skor yang diperoleh

       Nilai = 

                     Jumlah skor maksimal

-       Pengamatan sikap (sikap): 

Selama proses pembelajaran guru mengamati sikap yang muncul pada saat peserta didik melakukan aktivitas di dalam kelas. Sikap yang diharapkan selama proses pembelajaran, yaitu tanggung jawab, saling bekerjasama, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah

Keterangan:

Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan ( SB,B, C, K), setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.  Tiap perilaku yang di cek

-       Kuis/embedded test (pengetahuan):

Menjawab pertanyaan secara tertulis

Keterangan:

Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4

                                             Jumlah skor yang diperoleh

Nilai  = 

                                             Jumlah skor maksimal

-       Nilai akhir yang diperoleh siswa = nilai unjuk kerja (keterampilan) + nilai kuis (pengetahuan) dan dilengkapi dengan nilai sikap

               

2.    Rubrik Penilaian

RUBRIK PENILAIAN

SIKAP/PERILAKU DALAM PERMAINAN BOLAVOLI

NO	NAMA SISWA	TANGGUNG JAWAB				SALING BEKERJA SAMA				TIDAK MUDAH MENYERAH				JUMLAH SKOR
		SB	B	C	K	SB	B	C	K	SB	B	C	K
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Tanjung Selor, 27 Agustus 2013

                MENGETAHUI,                                                        GURU MATA PELAJARAN

        KEPALA SEKOLAH                                   

            -------------------------                                                                                          -----------------------